# Acoso escolar (bullying) > “Un estudiante se convierte en víctima de bullying o acoso escolar cuando está expuesto, de forma repetida y a lo largo del tiempo, a acciones... - **Autor:** eugenia-olego · **Categoría:** Adultos - **Publicado:** 2015-06-29 · **Actualizado:** 2017-08-10 - **URL:** https://elteuespai.com/acoso-escolar-bulling/ --- > *“Un estudiante se convierte en víctima de **bullying o acoso escolar** cuando está expuesto, de forma repetida y a lo largo del tiempo, a acciones negativas llevadas a cabo por otro u otros estudiantes”* (Dan Olweus) > > La palabra ***bullying*** proviene del inglés y significa *intimidación*. Desafortunadamente es una palabra muy sonada en los últimos años debido a innumerables casos de persecución y agresión hacia muchos alumnos/as que pueden llegar a consecuencias tan aterradoras como es el *suicidio*. Por ello, debemos prevenir estas situaciones llegando a la causa problema. [El acoso escolar o bullying](/detectar-acoso-escolar-y-prevenirlo/) tiene una serie de **características** que mencionaremos a continuación: - Las personas pueden ser un individuo o un grupo. - Son formas agresivas, estratégicas, intencionadas, reiterativas y sin una razón aparente por una o varias personas hacia una o varias víctimas. - El acoso se extiende durante un periodo de tiempo más o menos prolongado. Se pueden llegar a periodos de varios meses e incluso años. - Las víctimas se sienten discriminadas y socialmente aisladas. - La persona/as maltratadora/as lo hace/n para imponer su poder hacia el otro, haciendo que éste se sienta inferior. - La víctima sufre callada en la mayoría de los casos. ## Tipos de acoso escolar (recordemos que pueden aparecer de forma simultánea): - **Físico:** Empujones, patadas, golpes con objetos, puñetazos,.. También podría ser indirecto como romper objetos de las víctimas de manera intencionada, o incluso robos. - **Verbal:** El inicio del bullying acostumbra a ser en forma de insultos, motes despectivos donde destacan defectos físicos y/o comentarios racistas. Recordemos que las palabras dejan más “marca” que una agresión física y afectan a su autoestima. - **Psicológico:** acciones encaminadas a provocar inseguridad y temor en la víctima que, a la larga, provocan indefensión y falta de seguridad en ella misma. - **Social:** Exclusión y aislamiento progresivo de la víctima. Es vista con menosprecio por parte del grupo. La propagación de los rumores descalificadores y humillantes pretende la discriminación ante el grupo. ## Características del acosador: - Generalmente tienen un temperamento fuerte. - Normalmente tiene una baja tolerancia a la frustración; es decir, le cuesta cometer errores. - Posee una baja empatía ya que le cuesta ponerse en los zapatos de los demás. - Es impulsivo, autoritario y agresivo. - Necesidad de dominar, tener poder y sentirse superiores. - Le cuestan los límites y normas. - Suelen tener una autoestima *“inflada”*, es decir, que no corresponde a la realidad. - Suele tener mal comportamiento en el colegio. - Necesitan sentirse importantes y reconocidos. ## ¿Por qué son acosados? Normalmente son víctimas por sus características **físicas** diferentes del resto. Pueden ser más altos, más bajos, más o menos peso, rubios, pelirrojos, con aparatos, gafas. En otros casos gira en torno a su **personalidad**: pueden ser tímidos o extrovertidos, con gustos particulares (que les gusten los cómics, etc.), más sensibles, etc. ## Señales de alarma: ### Desde los PROFESORES: El profesorado debe estar atento a algunas particularidades que pueden presentar los alumnos afectados: - Generalmente están solos y excluidos del grupo - Son los peores en los juegos o trabajos en grupo - Les cuesta hablar en clase y son inseguros - Se les ve deprimidos, infelices e inseguros - Cada vez les interesa menos el trabajo escolar e ir a la escuela ### Desde el ALUMNADO: ***La toma de conciencia de los alumnos es básica para detectar el bullying***. Para detectar el bullying es necesario estudiar cómo reacciona el grupo ante una situación de acoso. Se forman 3 grupos: **Los que aprueban el bullying activamente** Son los que normalmente siguen al acosador y aprueban el acoso. Normalmente tienen miedo del bully (acosador). Creen que la víctima es impopular y que se lo merece. **Los que aprueban el bullying pasivamente** No hacen nada para pararlo, e incluso lo disfrutan. Le tienen miedo al bully. Creen que la víctima se lo ha buscado. **Los que desaprueban el bullying de forma activa** Algunos son amigos de la víctima. No tienen miedo del bully. Piensan que tienen la responsabilidad de intervenir y lo hacen para parar la situación del bullying. Los que desaprueban el bullying de manera activa, son el punto clave para poder frenar estas situaciones tan complejas. ### Desde la FAMILIA: Los padres deben vigilar las señales de alarma de un posible problema de bullying. Estos serían algunos indicadores de riesgo: - No invitan a los compañeros de clase a casa - No tienen un “buen amigo” - Los demás no les invitan a fiestas. - Tienen miedo a la escuela y desarrollan estrategias de evitación, como quejas somáticas. - Tienen pesadillas - Parecen infelices, tristes y deprimidos - Pierden o roban dinero para darlo a los agresores ### Recomendación de los padres: **Papel de los padres ante la víctima** Preguntarle sobre el tema *sin entrar en juicios*. Hablar con los profesores para aplicar soluciones en el aula. Si las agresiones son graves, puede hacerse una denuncia judicial. Acudir a un especialista para que pueda orientar el caso y dar apoyo. **Papel de los padres ante el agresor** Analizar con el hijo su actitud con los otros para que pueda *ponerse en el lugar de la víctima*. Hablar con los profesores para una posible solución conjunta. Imponer sanciones si sabemos con certeza que nuestro hijo es un agresor. **Papel de los padres ante el espectador** Hablar directamente con la escuela sobre los hechos contados por el hijo. Ofrecer un modelo asertivo hacia los demás.